组织委员杨卓领学《深刻把握工作实际从系统性、针对性和引领性三方面解读，引导大家领会马克思主义观点方法，筑牢思想根基。刘莎以《凝聚奋进力量 阔步伟大征程——深入学习〈习近平谈治国理政〉第五卷》为题主讲党课。她阐释了新时代新征程党的使命任务，聚焦奋进新征程、人民至上、党的建设、改革与发展等核心要义，强调基层党组织的战斗堡垒作用。结合学院实际，她要求全体教师转化学习成果，在百年湖艺再出发的新征程上，运用互联网和数字思维赋能教学，推动课程改革、专业建设、人才培养改革创新，实现出作品、出人才、服务社会目标，重振湖艺荣光。会上，组织观看了警示教育片《铁规距硬杠杠》。

接着，全院教师结合学习所得，围绕课堂教学与社会服务展开专题研讨。大家畅所欲言，以教研室为代表、各专业为基础，探讨课堂教学与社会服务的协同关系，围绕专业建设、学分改革、课程实施、服务定位等维度的困惑与建议进行了激烈探讨。

李莉强调，服务社会是职业教育的核心所在，也是学校发展的重要举措，更是人才培养与岗位需求之间的关键纽带。她深入剖析了教学与实践脱节、资源不足、学生参与有限以及师资能力薄弱等问题。她要求各专业要优化人才培养方案，对标“五金”标准以提升质量；课程建设需深化项目化和动态化改革，重塑课堂模式。文化旅游学院科研和教学负责人林昆山要求老师们拓展社会服务模式，以毕业展演对接市场，提升专业社会影响力；围绕互联网和数智思维，推动教学数字化进程；同时，必须坚守课堂教学阵地，严格纪律；鼓励大胆走出校门，激活校友资源参与育人；并建立动态台账传播体系，展示专业办学成果。

石洋副校长全面阐释了社会服务的必要性、时代性和紧迫性。她强调产教融合是职业教育的关键阶段，是专业建设与自我提升的必经之路，教师应聚焦岗位任务，深化社会产业联结，提升育人能力和韧性。她指出文化旅游学院在优化人才培养方案上走在了前面，这增强了职业能力发展的可持续性。未来我们要突破校园围墙，对接市场需求，明确专业服务社会的定位，形成可开发的社会服务项目，同时要创新课堂教学思维，构建“项目-课程-课堂”三位一体教学模式，优化育人路径。

会后，学院组织全体教师开展“踏寻来时路奋进新征程——湖艺历史寻踪”实践活动，大家沿着“星沙校区-南院校区-北院校区”的路线，重走湖艺发展历程，在实地探访中感受学校的历史底蕴与办学初心，更加坚定了走好新征程的信心。在南院校区，大家还参观了OW・兿见南山酒店——一间由学校原办公楼改造成的民宿，见证了湖艺人适应市场、勇于变革的行动力，并围绕“校企合作共建实践教学基地”“文旅融合人才培养模式创新”等展开交流，为后续深化产教融合积累实践经验。